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EL USO DEL ESPECTÁCULO COMO RECURSO  DIDÁCTICO EN CLASE PERMITIRÁ:

 

  • Mostrar realidades lejanas en el tiempo y el espacio, propiciando situaciones de empatía.
  • Integrar imagen, movimiento, palabra, sonido y color a realidades sociales eminentemente complejas.
  • Mantener la atención de los estudiantes de manera contundente y rápida, ya que muchos piensan en términos de clip y zapping.
  • Agudizar el espíritu crítico a partir de la contratación de posiciones enfrentadas respecto a un mismo tema.
  • Realizar análisis y comparaciones con la realidad de cada uno, de acuerdo a sus propias experiencias.
  • Permitir la interactividad en la clase.
  • Adquirir, organizar y estructurar conocimientos teniendo en cuenta el proceso comunicativo y semántico que utilizan los medios audiovisuales
PREGUNTAS Y RESPUESTAS
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Alternativa Educativa

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Recursos Didácticos

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Educación - Wikipedia, la enciclopedia libre Educación e Innovación | Buenos Aires Ciudad -  Educación - LA NACION Educacion – Clarín.com Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología | Argentina ... Secretaría del Consejo Federal de Educación | Argentina.gob.ar Educación - Infobae Subportal de Educación - Santa Fe - Gobierno de Santa Fe, todas directa e inderectamente se vinculan y manifiestan lo importante que es la educaión

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LA EDUCACIÓN ES UN PUENTE AL FUTURO.

AUDIO 1

AUDIO 2

AUDIO 3

Revolucion de Mayo Títeres

Florcita tiene curiosidades sobre la historia del 25 de mayo... 

Su abuela de apellido Vieytes, la ayudara con un reloj muy especial.

Un Reloj que no solo contará la historia sino que la llevará a viajar en el tiempo... 

Una vez allí (en el pasado) encontrara las respuestas que compartirá con su abuela, conmemorando el 25 de Mayo de 1810...

                                                                                                                                   

“A Hora Historia en Títeres” la obra contada por títeres, pregnante ficción de sucesos que los niños nunca olvidaran. El 25 de Mayo de 1810.

Arquitectura colonial, vendedor ambulante, sereno, carruaje, dama antigua y caballero, vida cotidiana y el edificio más representativo de la revolución, "El Cabildo".

Próceres como  Paso, Belgrano y Saavedra  

Nuestro proyecto está basado en la necesidad de ofrecerles a nuestros alumnos de nivel inicial y de 1er ciclo, una continuidad narrativa temporal significativa, para que puedan iniciarse en la comprensión del origen de nuestras fiestas patrias, no solo circunscribiéndonos a lo sucedido en un día, por Ej. 25 de Mayo, sino la parte de la vida de los actores que protagonizaron esos sucesos, porque en sus acciones están encarnados los valores: el deseo de libertad, de justicia, de abnegación, de cooperación, de amor a su patria y a la verdad.

 

El 25 de mayo es una fecha para trabajar la memoria colectiva, evocando personajes que marcaron un antes y después en la historia de Argentina como país.

Abordar esta efeméride haciendo hincapié en el origen de los acontecimientos y la continuidad hasta nuestros tiempos actuales. Contextualizar la época, mostrando imágenes o pinturas de 1810, refiriéndose a la sociedad y sus características, pudiendo establecer analogías con la sociedad es Hoy. Mostrar a los niños parte de nuestra historia y dar a conocer personajes que lucharon por una identidad, promoviendo valores de igualdad, libertad y fraternidad.

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Fundamentación
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FORMACÓN DE TIEMPO Y ESPACIO.

Esta obra permite complementar de manera sencilla a través de su escenografía muralista colonial y sus personajes típicos, la formación de tiempo y espacio de los alumnos.

DIFERENCIAS SOCIALES

Es importante hacer hincapié en las costumbres sociales de esa época:

- Vestimentas - Vida cotidiana - Objetos

CONSTRUCCIÓN DE MEMORIA

Abordarmos la historia de manera divertida, así los niños podrán aprender y avanzar en la construcción de tiempo y la memoria colectiva.

Proyecto
Espectáculo
Sinopsis